广州市白云区颐和学校欢迎您!

广州市白云区颐和实验小学

当前位置: 主页 > 活力颐和 >

【疫情防控不松懈,开学演练防未然】颐和实验小学开展疫情防控开学实战演练

时间:2020-04-10 15:00来源:颐和实验小学 作者:颐和实验小学 点击:

 为切实做好我校开学后新型冠状病毒疫情防控工作,提高教职工预防新冠病毒的意识,熟悉并掌握日常操作流程,增强应对突发情况处理能力,检验应急预案的科学性和实操性,4月3日下午,我校开展了新型冠状病毒疫情防控演练活动。

 演练前,我校疫情防控小组在总指挥李校长的带领下,反复推敲打磨并确定了本次演练方案,仔细研究制定各个应急疫情处理流程,分配模拟任务及安排岗位角色,让全体教职工熟知演练过程。

总指挥李校长牵头制定应急处理流程

 

晨检流程图

 

 

 

►01、防控演练部署会议

 为确保本次演练取得实效,我校全体教职工召开了部署会议。会议中,李校长部署了开学前后的准备工作,让全体教职工充分认识到疫情防控工作的重要性、紧迫性。

 

 杨主任介绍了本次应急演练活动的主要目的,重点解读了《学校疫情防控演练活动方案》,强调每一位成员的岗位职责,确保大家熟悉整个演练流程。随后开始了一场展现复学后各个场景的防疫模拟演练。

 

 

►02、复学疫情防控演练

 

模拟场景一:进校晨检

 学生进校前,在校门口安排2名值班教师、行政人员、校医站岗。师生们前后间隔1米有序排队,进行体温监测,由校医进行登记。

进校测量体温

 

 检查学生口罩佩戴情况,如发现学生口罩佩戴不正确,则提醒其正确佩戴口罩。

如何正确佩戴口罩

 

 测温时,如发现体温异常,马上安排到指定隔离区,用水银体温计对发热病人进行体温复测,进行病史询问和登记,联系家长将学生接回前往正规医院进行诊疗检查。如发现有疫区接触史,马上联系街道卫生服务中心接走做进一步检查,同时告知家长。

 学生接受体温监测后进入校门到指定区域用“七步洗手法”洗手。

用“七步洗手法”洗手

 

 

模拟场景二:课室活动

学生有序进入教室后,回到自己的位置就座。

 

学生按单人单桌,尽量前后左右间隔一米,减少面对面的近距离交流,师生上课时全程佩戴口罩。

返校第一课:做好新冠肺炎疫情的防控

 

 

 模拟场景三:特殊案例

 下午教师测温时,发现一例发烧咳嗽学生,立即启动应急预案。班主任马上联系校医立即到教室给该学生测量体温。

 

 若学生体温超过37.3℃,校医第一时间带该生到隔离室,班主任随之告知该生家长。

 

 校医对学生进行体温复测,询问临床症状。重点询问发热、干咳、乏力,是否伴有鼻塞、流涕、咽痛、肌痛和腹泻等症,询问流行病学史。如无上述情况,班主任通知家长将学生接回引导病例去正规医院就医。

 

 随后组织人员对临时隔离观察场所进行全面消毒。班主任实时跟进学生身体状况,每日上报至校医处,由校医同时系统上报。如有上述流行病史中的任一条,立刻上报社区卫生服务中心,立即拨打120将患者转到定点医院发热门诊就医,同时报告当地疾控中心,配合采取进一步的防控措施。

 

 班主任马上汇报至校长。任课老师对其他学生进行有序疏散至临时疏散区,消毒组人员随即对课室及隔离者路途过道进行全面消毒,学校立即启动疫情防控工作应急预案。

启动应急预案领导小组会议

 

 

 模拟场景四:课间活动

 班主任引导学生课间有序地洗手、喝水。认真做好巡视,维持好课间的秩序。单人运动,不扎堆、不串教室。值日教师发现走廊有学生扎堆玩闹现象,立即制止。

It's my life.

 

 

模拟场景五:午餐

 食堂工作人员分餐,行政陪餐,提醒学生安静、错峰就餐,制止交流。学生隔开、错位就坐(餐桌上贴好名字)。吃饭前洗手、摘口罩、放口罩,就餐后戴好口罩,有序放回餐具,洗手。

食堂就餐

 

 

模拟场景六:午休

单人单床。睡室消毒。起床戴口罩有序回课室。

 

 

模拟场景七:放学

学生分批有序离校,各班级按规定时间、规定路线间隔距离出校门。

 

 

模拟场景八:上下校车

校车消毒。

 

 

司机、跟车教师测温、洗手消毒。

 

学生依次排队测温、用免洗洗手液洗手消毒,有序上下车。

 

 

模拟场景九:校园消毒

 每周校园大消毒两次,每天教室消毒一次。学生放学后,教室开窗通风,同时班主任佩戴一次性手套等防护用品进行教室的卫生打扫、杀菌消毒。

 

 后勤人员对教学楼内地面及公共区域进行杀菌消毒,由专人负责记录。校长等行政人员检查校园卫生工作。

 

 疫情防控不松懈,开学演练防未然。通过演练,细化了新冠病毒疫情防控下学生一日学习生活的有效管理方法,完善了我校应急事件的处置流程,筑牢复学进校的每一道防线,为顺利开学保驾护航。

 

------分隔线----------------------------